沈翔鹰：挫折，儿童发展过程中不可不少的一课

        我是来自湖州师范学院心理健康教育中心的沈翔鹰，现在从事业大学生心理健康教育的相关工作，我也是土生土长的湖州本地人。从高中毕业考取大学后，我就一直在外地求学，在机缘巧合下，我选择了心理学这一朝阳专业，并且完成了本科学习和研究生学习的求学过程，这让我充分领略了心理学的魅力。而且，现在也有幸能从事这方面的工作，用佛家用语来说，可能是“前世作孽”。今天，我想从教育心理学的角度作一篇演说，题目为“挫折，儿童发展必不可少的一课”。

 一只蝴蝶在蛹里挣扎，用尽全力要破茧而出。一个小男孩在观察着，看见了蝴蝶所有的痛苦挣扎过程，以及蝴蝶多次努力不果，男孩心里很着急。于是男孩跑回家去，拿来一把剪刀，把包裹着蝴蝶的茧剪开，帮助蝴蝶出来。当小男孩看着趴在地上的被他“救”出来的蝴蝶，渴望着看蝴蝶环绕他飞舞的情景时，他却忽然发现，这只被他救出来的蝴蝶，不会飞！无论蝴蝶的翅膀如何舞动，它就是没法飞起来。过不了多久，蝴蝶在男孩的眼皮底下死去。　　

据说这是一个真实的故事 蝴蝶从蛹变成美丽的蝴蝶，需要经历极艰难极痛苦的蜕变，只有凭它自己的力量拼死挣扎，它才能破茧成为一只美丽的蝴蝶。而如果没有这种痛苦的蜕变作为前提，蝴蝶便永远无法成为真正的蝴蝶。　　

那么，同样的道理！我们的孩子成长的过程，尤其是心理发展的过程，何尝不是一种“破茧变蝶”的过程呢！这段时间是开学季，不论大学生、小学生，还是幼儿园小朋友都要进行入学教育。正巧，我们家邻居有个小男孩要去读幼儿园的小小班。连续三天，小男孩每次早上都哭爹喊娘，不想去幼儿园。去了幼儿园，也是不参加活动：中午不吃饭，饭后不午休，总让幼儿园老师抱着。这么一折腾，年轻的妈妈心软了，看着自己的孩子这么受苦，就暂停了小男孩上学的事情，让他在家调整。我们暂且不论，幼儿园小小班生活对孩子有什么大的作用。但，这位妈妈的行为，不是跟那个拿剪刀帮蝴蝶破蛹的男孩子惊人的相似吗？那个受尽苦难的3岁小孩不就是那只正在挣扎破蛹的蝴蝶吗？　　

 心理学上，将人的成功用三个商数来表达。它们是：决定人智力、认知能力、思维判断的智力商数，即我们经常讲的IQ;第二，是从新世纪在全世界范围内火热起来的，情绪商数，即EQ。它主要是在人际关系处理、情绪情感表达、意志力坚持等方面发挥作用。这两个商数，社会上很多人都熟悉！第三，还有一个就是逆境商数，即所谓AQ。对于成功人士的研究发展，个人成功与否，其实AQ的作用绝对不能忽视！因为，我们知道“人生在世，不如意之事十有八九”，如何面对自己的困境、挫折，是我们每个人都会思考的命题。
        对于小孩而言，我们的教育，可能就恰恰忽视了儿童逆商的培养！这让我联想到现在大学生居高不下的自杀率可能与这有某种联系！其实，逆商培养最重要的原则应该是：鼓励但不帮忙！教育最失手之处乃是父母插手太多。当看见孩子身陷困境，父母或祖辈内心便焦灼，赶紧上前保护或者帮忙甚至包办，这样孩子便失去了面对困难自己处理的能力。一百年前，梁启超先生在《少年中国说》中的一段话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”所以，我在此呼吁， 孩子就是那个即将出茧的蝴蝶，为人父母者，则是在旁边观看的那个小男孩。请记得收起你的剪刀，让孩子自己破茧而出吧！